Perspektiven auf Differenzierung im Musikklassen-, Musik- und Ensembleunterricht. Eine vergleichende qualitative Studie auf Grundlage von Lehrer- und Schülerinterviews.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Göllner, Michael; Niessen, Anne
Titel	Perspektiven auf Differenzierung im Musikklassen-, Musik- und Ensembleunterricht. Eine vergleichende qualitative Studie auf Grundlage von Lehrer- und Schülerinterviews.
Quelle	In: Diskussion Musikpädagogik, (2016) 70, S. 48-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-4722
Schlagwörter	Empirische Forschung; Qualitative Methode; Schulklasse; Ensemblespiel; Musikpädagogik; Musikunterricht; Heterogenität
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2017/2

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