Bewegungsmangel als soziales Problem.

Autor/inn/en	Klein, Markus; Pitsch, Werner; Emrich, Eike
Titel	Bewegungsmangel als soziales Problem. Gefälligkeitsübersetzung: Lack of exercise as a social problem.
Quelle	In: Sport und Gesellschaft, 13 (2016) 1, S. 41-71 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-3181; 2366-0465
DOI	10.1515/sug-2016-0003
Schlagwörter	Wahrnehmung; Soziale Norm; Massenmedien; Kind; Massenmedien; Moral; Öffentlichkeit; Politik; Sportsoziologie; Wahrnehmung; Werbung; Wissenschaft; Gesundheitsgefährdung; Wissenschaftsentwicklung; Entwicklung; Interessenvertretung; Sportpädagogik; Soziale Norm; Wissenschaftspolitik; Bewegungsmangel; Kind; Adipositas; Bewegungsmangel; Gesundheitsgefährdung; Moral; Interessenvertretung; Politik; Öffentlichkeit; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Werbung; Berufsethos; Wissenschaftsentwicklung; Wissenschaft; Wissenschaftspolitik; Entwicklung; Jugendlicher
Abstract	Die Konstruktion sozialer Probleme folgt rekonstruierbaren sozialen Mustern und verläuft in der Regel wert- und interessengeleitet. Dies gilt auch für den Diskurs um einen Bewegungsmangel von Kindern und Jugendlichen nebst den erwarteten gesundheitlichen Folgen. Der Frage, welche Deutungen die öffentliche Diskussion dieses Problems dominieren und welche Akteure maßgeblich zu dieser Etablierung beigetragen haben, wird ebenso Aufmerksamkeit geschenkt wie der Frage nach der im Zuge steigender Drittmittelbedeutung zunehmend interessengetriebenen Position des Wissenschaftlers. Zudem zeigt sich dabei auch eine besondere Funktion von Krisen- und Defizitannahmen im Rahmen (sport-)pädagogischer Argumentationen. (Autor). Typically, conceptualizations of social problems emerge following recurring social patterns, usually guided by specific values and interests. This also holds for the discussions surrounding a "lack of exercise" in young people and their "sedentary lifestyle", and of the health problems that are expected to result from this. In the present paper, we examine interpretations of this problem that have dominated the public discussion and how they are reinforced and stabilized. Furthermore, we look at which actors have helped to establish these interpretations, focusing in particular on the interest-driven role of researchers as a result of the increasing dependence of universities on external funding. Additionally, we show how the assumptions of crises and deficits in young people function in legitimizing specific lines of argumentation in (physical) education. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2