Geschlechterbewusst Bewegungsangebote im Dialog entwickeln und begleiten. Skizze eines psychomotorischen Angebots aus dem geschlechtssensiblen Blickwinkel.

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Autor/inn/en	Kuhr, Marina; Keßel, Peter
Titel	Geschlechterbewusst Bewegungsangebote im Dialog entwickeln und begleiten. Skizze eines psychomotorischen Angebots aus dem geschlechtssensiblen Blickwinkel.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 41 (2016) 3, S. 130-135Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Psychomotorik; Soziale Rolle; Junge; Angebot; Geschlecht; Junge; Kind; Kindergarten; Mädchen; Psychomotorik; Soziale Rolle; Sportspiel; Differenzierung; Sportpädagogik; Kind; Kindergarten; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Geschlecht; Sportpädagogik; Sportspiel; Angebot; Bewegungsangebot; Geschlechtsspezifik; Mädchen
Abstract	Ausgehend von der Frage, ob Mädchen und Jungen unterschiedliche Bedürfnisse im Spiel und in der Bewegung haben, skizzieren die Autoren ein psychomotorisches Praxisbeispiel und zeigen die verschiedenen, erkennbaren Strategien für Impulse durch den Begleiter auf. Diese werden ausschließlich aus der geschlechterbewussten Perspektive diskutiert, die Bedeutsamkeit der Selbstreflexion sozialisationsbedingter, meist unbewusster Rollenerwartungen gegenüber Jungen und Mädchen für ein geschlechtersensibles Begleiten im Dialog wird aufgezeigt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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