Moment mal... (23): Durchschnitts- und Momentangeschwindigkeit?

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Autor/in	Wilhelm, Thomas
Titel	Moment mal... (23): Durchschnitts- und Momentangeschwindigkeit?
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 65 (2016) 2, S. 42-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Begriffsbildung; Ableitung (Elektrotech); Durchschnittsgeschwindigkeit; Geschwindigkeit; Physik; Physikunterricht; Zeit
Abstract	Traditionell wird im Mechanikunterricht der Oberstufe die Durchschnitts- und die Momentangeschwindigkeit ausführlich thematisiert. Im t-x-Diagramm einer geradlinigen, beschleunigten Bewegung wird die Durchschnittsgeschwindigkeit als Sekante und die Momentangeschwindigkeit als Tangente dargestellt. Somit wird die Ableitung als Grenzübergang bereits vorbereitet. Der Artikel zeigt auf, warum dieses Vorgehen didaktisch nicht sinnvoll ist. Zur Begriffsbildung ist es wichtiger, die Richtung der Geschwindigkeit zu betonen als diesen Grenzübergang. Mit der heutigen computerbasierten Messwerterfassung im Physikunterricht wird zwar meistens die Durchschnittsgeschwindigkeit eines Zeitintervalls bestimmt, aber das einstellbare Zeitintervall ist so klein, dass man quasi eine Momentangeschwindigkeit hat.
Erfasst von	Physikdidaktik, TU Braunschweig
Update	2017/1

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