Leitende in der Hochschulweiterbildung verstehen sich primär als Unternehmerinnen und Unternehmer.

Autor/inn/en	Fischer, Andreas; Zimmermann, Therese E.
Titel	Leitende in der Hochschulweiterbildung verstehen sich primär als Unternehmerinnen und Unternehmer.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2016) 1, S. 45-49Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-148518
Schlagwörter	Rollenverständnis; Unternehmer; Hochschulorganisation; Hochschule; Wissenschaftliche Weiterbildung; Fortbildungsstätte; Führungskraft; Mitarbeiter; Schweiz
Abstract	Personen, die sich beruflich mit der Leitung von Weiterbildungseinrichtungen oder größeren Programmen der Hochschulweiterbildung befassen, nehmen verschiedene Rollen wahr, die sich letztlich zu einem umfassenden Bild des Weiterbildungsmanagements ergänzen: Bildungsexpertin, Manager, Leaderin, Unternehmer, Netzwerkerin oder Integrierer, um die wichtigsten zu nennen. Diese Rollen werden durch die einzelnen Führungspersonen unterschiedlich ausgefüllt. Sie charakterisieren das individuelle berufliche Selbstverständnis. Im Rahmen einer Studie zur Zukunft der Hochschulweiterbildung in der Schweiz wurde auch nach dem Rollenverständnis der Leiterinnen und Leiter von hochschulischen Weiterbildungseinrichtungen gefragt. Diese identifizieren sich am stärksten mit der Rolle des Unternehmers oder der Unternehmerin. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2017/1