Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Sägesser Wyss, Judith; Sahli Lozano, Caroline |
|---|---|
| Titel | Förderung der Grafomotorik in integrativen Settings. Chancen und Herausforderungen aus Sicht der Mitglieder des Berufsverbands Psychomotorik Schweiz. |
| Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2016) 7-8, S. 25-32Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-1607 |
| Schlagwörter | Psychomotorik; Schulische Integration; Teamteaching; Prävention |
| Abstract | Im Zusammenhang mit dem Sonderpädagogik Konkordat und Inklusionsbestrebungen sind Psychomotoriktherapeutinnen und -therapeuten immer häufiger gefordert, ihre Förderung im Rahmen integrativer Settings durchzuführen. Die befragten Mitglieder des Berufsverbandes Psychomotorik Schweiz zeigen insgesamt eine hohe Bereitschaft, einen Teil ihrer Arbeitszeit in die integrative Arbeit in Klassen zu investieren. Beeinflusst werden diese Einstellungen unter anderem durch die unterschiedlich hohe Anzahl betreuter Kinder auf eine 100%-Stelle oder die Erlaubnis der Schulleitung, integrativ tätig zu sein. Auch die Einschätzung der eigenen Kompetenzen in Bezug auf die Arbeit mit Klassen scheint eine Rolle zu spielen. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2017/1 |
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