Wie exzellent ist die Exzellenz, und wie messbar ist die Lehre? Wie ein britischer Regierungsentwurf Bildung neutralisiert.

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Autor/in	Görner, Rüdiger
Titel	Wie exzellent ist die Exzellenz, und wie messbar ist die Lehre? Wie ein britischer Regierungsentwurf Bildung neutralisiert.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 23 (2016) 9, S. 786-788Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Forschungsförderung; Universität; Forschungsfinanzierung; Hochschulpolitik; Lehrevaluation; Hochschule; Leistungsmessung; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Frage, wie gewinnt, ermittelt, fördert und erhält man "Exzellenz" in Forschung und Lehre - allein damit entfernt man sich in Deutschland und Großbritannien von humanistischen Bildungsidealen. Betrachtungen des britischen Evaluierungsverfahrens und des aktuell die Debatte bestimmenden"Green Paper". (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2017/1

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