Peer-Involvement zur Förderung von Medienkompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Steiner, Oliver; Heeg, Rahel
Titel	Peer-Involvement zur Förderung von Medienkompetenzen.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 60 (2016) 1, S. 47-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0723-399X
Schlagwörter	Evaluation; Sozialisation; Digitale Medien; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Förderung; Aktives Lernen; Peer Group; Projekt; Jugendarbeit; Jugendlicher; Deutschland; Schweiz
Abstract	Peers und Peergroups gewinnen im Jugendalter für die Sozialisation und damit auch der Medien-(Selbst-)Sozialisation hohe Bedeutung. Es scheint also naheliegend und vielversprechend, Peers und Peergroups bei Ansätzen zur Förderung von Medienkompetenzen zu berücksichtigen. Hier setzten die Projekte "Peer Education und Peer Tutoring zur Förderung von Medienkompetenzen Jugendlicher" an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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