Konjunkturen medienpädagogischer Paradigmen.

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Autor/in	Kübler, Hans-Dieter
Titel	Konjunkturen medienpädagogischer Paradigmen.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 60 (2016) 2, S. 20-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0723-399X
Schlagwörter	Medienentwicklung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Geschichte (Histor); Reflexion (Phil); Entwicklung; Theorie
Abstract	"Medienpädagogik" ist nicht nur ein schillernder Sammelbegriff, sondern auch eine (Teil-)Disziplin, die in verschiedenen Wissenschaftsbereichen beheimatet ist und ihre Theoreme primär von diesen entleiht. Ihre Theoriegeschichte lässt sich daher am besten anhand historisch-populärer Paradigmen rekonstruieren. Von praktischer Medienerziehung über Mediendidaktik hin zu modernen, intentionalen Konzepten der Medienkompetenz und Medienbildung - ihre Geschichte ist geprägt von gesellschaftlichen Entwicklungen, medientechnischen Innovationen und zahlreichen Begriffsbezeichnungen, die es zu reflektieren gilt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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