Schulpraktische Erfahrung der deutschen Hochschullehrenden im Bereich der Schulpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Zierer, Klaus; Lamers, Dorthe
Titel	Schulpraktische Erfahrung der deutschen Hochschullehrenden im Bereich der Schulpädagogik.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 70 (2016) 3, S. 313-324Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Erfahrung; Exploration; Deutschland; Erfahrung; Hochschullehrer; Praxis; Schule; Universität; Hochschule; Schulpädagogik; Praxisbezug; Mitarbeiter; Recherche; Berufserfahrung; Exploration; Internet; Schule; Schulpädagogik; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Berufserfahrung; Universität; Hochschullehrer; Professur; Hochschule; Praxis; Praxisbezug; Recherche; Internet; Mitarbeiter; Deutschland
Abstract	Erfahrungswissen und Routinen des Schulalltags können nur von denjenigen Hochschullehrenden an Lehramtsstudierende weitergegeben werden, die selbst in diesem Berufsfeld tätig waren. Insofern stellt sich die Frage: Wie viel schulpraktische Erfahrung haben aktuell deutsche Hochschullehrende im Bereich der Schulpädagogik? Im [Beitrag] wird eine explorative Studie vorgestellt und dabei auf das methodische Vorgehen, die Ergebnisse sowie ihre Interpretation und Diskussion eingegangen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4

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