"Ich glaube, wir können es uns gar nicht leisten, nichts von Religion zu verstehen". Grundkompetenzen für Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit Religion.

Autor/in	Kohler-Spiegel, Helga
Titel	"Ich glaube, wir können es uns gar nicht leisten, nichts von Religion zu verstehen". Grundkompetenzen für Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit Religion.
Quelle	In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 24 (2016) 1, S. 81-86Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1018-1539
Schlagwörter	Lehrer; Religion; Religionsunterricht; Religiosität; Schule; Schule; Lehrer; Religionsunterricht; Religion; Religiosität; Religiöse Kompetenz
Abstract	Das Recht von Kindern, sich mit Religion auseinanderzusetzen, ist in den Kinderrechten der UN verankert, Friedrich Schweitzer spricht von den "großen Fragen". Diesen Fragen Raum zu geben beinhaltet ein Begleiten der Kinder, unabhängig ihrer formalen religiösen Zugehörigkeiten. Da sich Religiöses in der Schule auf sehr vielfältige Art zeigt, bedarf es der kurzen Klärung, was darunter verstanden wird, bevor beschrieben wird, welche Grundkompetenzen Lehrpersonen brauchen, um Kinder in der Vielfalt dieser Erfahrungen und Fragen zu begleiten. Children's entitlement to deal with religion is constituted in the Human Rights for Children of the UN, Friedrich Schweitzer refers to it as "The big questions". To create space for these questions implies to shepherd the children, regardless of their formal religious affiliation. Driven by the diversity of religiousness in school, some brief clarification of this topic is required, before characterizing which basic expertise educational personnel need to have in order to guide children through the variety of these experiences and questions.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/4