Sprachdidaktische Materialien zur Förderung der Herkunftssprache: Bilingual deutsch-spanische Kinder in Deutschland. Izarbe Garcia Sánchez, Ingo Feldhausen.

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Autor/inn/en	Garcia Sánchez, Izarbe; Feldhausen, Ingo
Titel	Sprachdidaktische Materialien zur Förderung der Herkunftssprache: Bilingual deutsch-spanische Kinder in Deutschland. Izarbe Garcia Sánchez, Ingo Feldhausen.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 11 (2016) 1, S. 119-129Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-46568-7
Schlagwörter	Diagnostik; Kind; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Sprachförderung; Sprachunterricht; Bilingualismus; Spanisch; Muttersprachlicher Unterricht; Intervention; Wirkung; Bremen; Deutschland; Hamburg
Abstract	[Die Autoren] diskutieren, inwiefern Forschungsergebnisse zur Mehrsprachigkeit anhand sprachdidaktischer Materialien für den sprachlichen Lernprozess nutzbar gemacht werden können. Sie argumentieren, dass die sprachliche Förderung von mehrsprachig aufwachsenden Kindern nicht nur die Umgebungssprache Deutsch, sondern auch die Erstsprache des Kindes umfassen sollte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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