Ein geometrisches Paradoxon.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Riehl, Gerd
Titel	Ein geometrisches Paradoxon.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 69 (2016) 1, S. 14-18Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Deutschland; Geometrie; Mathematikunterricht; Viereck; Winkel; Sekundarstufe II; Schrägbildperspektive; Geometrie; Mathematikunterricht; Schrägbild; Viereck; Winkel; Paradox; Deutschland
Abstract	Eine scheinbar routinemäßig lösbare Aufgabe aus einem Oberstufen-Lehrbuch und ihre dort angegebene (falsche) Lösung führen zu einem geometrischen Paradoxon. [Der Verfasser zeigt], wie man dieses mit Mitteln der Geometrie auflösen und den im ursprünglichen Lösungsweg aufgetretenen Fehler vermeiden kann. Die Aufgabe gibt darüber hinaus Anlass zu einigen methodischen Überlegungen zu Schrägbildern (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/3

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