Developing English learners' transcultural skills through content- and task-based lessons.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Juan-Garau, Maria; Jacob, Karen
Titel	Developing English learners' transcultural skills through content- and task-based lessons.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, (2015) 54, S. 55-68Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Englischunterricht; Fachunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Interkulturelles Lernen; Empirische Forschung; Interkulturelles Lernen; Lernen; Aufgabenorientierung; Computerunterstützter Unterricht; Soziale Software; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Fachunterricht; Soziale Software
Abstract	This article discusses the use of content- and task-based work in English-as-a-Foreign-Language (EFL) classroom contexts with a view to nurturing transcultural understanding between speakers of English from different cultural backgrounds. Three groups of EFL learners, one in Spain and two in Poland, aged 14 to 16, worked on a task-based unit of work about the African continent in their EFL class, which they subsequently discussed with their peers in the other two participating schools on a blog specifically set up to that end. By providing learners with the opportunity to voice their concerns on the topics discussed, the task-work sought to encourage their co-construction of new shared knowledge and the critical re-evaluation of their preconceived worldviews. Results suggest that the content- and task-based activities, along with a novel use of a virtual third space as a zone for transcultural learning and collaboration, fostered participants' transcultural competence and their ability to communicate effectively in the international arena through English as an International Language (EIL). (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang