'Thinking together' and its effect on students' language performance.

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Autor/in	Halbach, Ana
Titel	'Thinking together' and its effect on students' language performance.
Quelle	In: ELT journal, 69 (2015) 3, S. 286-296 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen 5; Tabellen 4
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8290; 0307-8337; 0951-0893; 1477-4526
DOI	10.1093/elt/ccv007
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bewusstmachung; Kommunikation; Sprachfertigkeit; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Intermediate learners of English often show considerable skill in communicating orally, and using language productively to solve the tasks set. However, on closer inspection, the actual language produced is often very simple and contributes little to students' language growth. The present article reports on a small-scale pedagogic intervention that attempts to redress this situation by raising students' awareness about the nature of effective talk. Results show that students are able to learn to interact in more useful ways, and that this change in the way they talk also has an effect on their ability to write more coherent texts in the foreign language. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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