Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krumm, Hans-Jürgen |
|---|---|
| Titel | Lehrkompetenzen für den Umgang mit Mehrsprachigkeit in Schule und Hochschule. |
| Quelle | In: Deutsche Lehrer im Ausland, 62 (2015) 2, S. 122-126 |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0418-8802; 0724-5343 |
| Schlagwörter | Schulpolitik; Schule; Lehrer; Didaktik; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Migration; Migrationshintergrund; Hochschule |
| Abstract | Mehrsprachigkeit der Gesellschaft ist durchweg der Regelfall. Überall wachsen Kinder in eine lebendige, lebensweltliche Mehrsprachigkeit hinein. Das Bildungswesen aber greift die lebensweltliche Mehrsprachigkeit nur unzureichend auf. Bei den Fremdsprachen verhalten sich häufig die Sprachlehrenden verschiedener Sprachen konfrontativ gegeneinander, da sie ja auch einzelne dieser Sprachen isoliert gelernt und studiert haben. Dabei wird aber übersehen, dass die Sprachen im Gehirn nicht isoliert nebeneinander wie in getrennten Schubladen existieren, sondern immer miteinander vermischt und verbunden sind. Für das Bildungswesen folgt daraus, dass alle Kinder Zugang zu der Sprachenvielfalt ihrer Lebenswelt erhalten sollen; Sprachunterricht hat deswegen die Aufgabe, neue Sprachen in die schon vorhandene Mehrsprachigkeit der Kinder einzupassen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/2 |
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