Read It Out Loud! Mit motivierenden Aufgaben zum sinngebenden Vorlesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Frisch, Stefanie; Holberg, Stephanie
Titel	Read It Out Loud! Mit motivierenden Aufgaben zum sinngebenden Vorlesen.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 14 (2015) 2 (51), S. 38-41Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Bilderbuch; Bilderbuch; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Vorlesen; Zungenbrecher; Schuljahr 04; Grundschule; Methodik; Textauswahl; Zungenbrecher; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Vorlesen
Abstract	Können Kinder im Grundschulalter bereits einen ganzen Text auf Englisch laut vorlesen und verstehen? Stellt eine solche Aufgabe keine Überforderung dar? Im Rahmen eines Vorlesewettbewerbs für Schüler/-innen der Klasse 4 hat sich gezeigt, dass Kinder auch im Englischen über eine hohe Lesemotivation verfügen und Freude am lauten Vorlesen haben. In dem Beitrag wird beschrieben, wie die Lerner/-innen darauf vorbereitet werden können, eine Geschichte für eine Zuhörerschaft zu interpretieren und ausdrucksstark vorzulesen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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