Instructed pragmatics at a glance: Where instructional studies were, are, and should be going.

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Autor/in	Taguchi, Naoko
Titel	Instructed pragmatics at a glance: Where instructional studies were, are, and should be going.
Quelle	In: Language teaching, 48 (2015) 1, S. 1-50Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen 7
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-4448
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodik; Pragmatik (Ling); Forschungsüberblick
Abstract	This paper brings together the research and developments of instructed pragmatics over the past three decades by reporting the synthesis findings of instructional intervention studies in interlanguage pragmatics. Two questions have guided this investigation: (1) is instruction effective in learning pragmatics?; and (2) what methods are most effective in learning pragmatics? Exhaustive electronic bibliographical searches yielded a body of 58 instructional intervention studies for the review. Findings across these studies are compared and explored for common patterns and inconsistencies that emerge among them. The paper concludes with implications for future research based on the survey of the existing practice. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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