Ein Fall für die BEBA-Strategie. Fehlern auf den Grund gehen und Verständnis stärken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Heemsoth, Tim
Titel	Ein Fall für die BEBA-Strategie. Fehlern auf den Grund gehen und Verständnis stärken. Gefälligkeitsübersetzung: A case for the BEBA-strategy. Getting to the bottom of errors and improving understanding.
Quelle	In: Mathematik lehren, 32 (2015) 191, S. 20-24Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Verstehen; Bruchrechnung; Fehler; Fehleranalyse; Mathematikunterricht; Schüler; Verstehen; Schreiben; Sekundarstufe I; Schüler; Fehler; Fehleranalyse; Lehrmethode; Arbeitsblatt; Selbst gesteuertes Lernen; Schreiben; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Effektivität; Effektivität; Erklären; Handreichung; Verständnis
Abstract	Am Beispiel der Bruchrechnung wird die BEBA-Strategie erläutert, mit deren Hilfe den Lernenden die Möglichkeit gegeben werden soll, ihre eigenen Fehler lernwirksam zu reflektieren. Die Anweisungen umfassen vier Schritte: Fehler beschreiben; erklären, was man sich dabei gedacht hat; Fehler berichtigen; eine ähnlich strukturierte Aufgabe erfinden und richtig lösen. Ein Aufgabenblatt zum Thema Bruchrechnung ist angefügt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/4

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