Mathematisch-philosophische Gedankenreisen mit Archimedes und Leibniz. Grundschulkinder begegnen den philosophischen Überlegungen historischer Persönlichkeiten.

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Autor/inn/en	Reinhold; Simone; Poltersdorf, Katharina
Titel	Mathematisch-philosophische Gedankenreisen mit Archimedes und Leibniz. Grundschulkinder begegnen den philosophischen Überlegungen historischer Persönlichkeiten.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 43 (2015) 154, S. 43-51Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Mathematikunterricht; Zahl; Zahlensystem; Unendlichkeit; Null; Schuljahr 04; Grundschule; Mathematikunterricht; Null; Zahl; Zahlensystem; Kinderphilosophie; Unendlichkeit; Kompetenzentwicklung; Archimedes; Leibniz, Gottfried Wilhelm; Deutschland
Abstract	Mathematik und Philosophie, sind das nicht zwei Gegenpole? Im folgenden Beitrag wollen [die Vefasserinnen] zeigen, wie Kinder einer vierten Klasse philosophischen Fragen nachgehen und dabei verschiedene mathematische Aspekte aufzeigen. Dabei ist es besonders reizvoll, sich auf die Spurensuche historischer Persönlichkeiten wie Archimedes und Leibniz zu begeben (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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