Einige Fragen zur Didaktik der Erarbeitung des "Hunderterraums".

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Autor/in	Gaidoschik, Michael
Titel	Einige Fragen zur Didaktik der Erarbeitung des "Hunderterraums". Gefälligkeitsübersetzung: Some questions regarding the teaching of the numbers up to 100.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 36 (2015) 1, S. 163-190 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322; 1869-2699
DOI	10.1007/s13138-015-0071-3
Schlagwörter	Konzeptionelles Denken; Prozessorientierung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Zahlenraum; Zahlenstrahl; Inversion
Abstract	Der Diskussionsbeitrag bemüht sich um die Überprüfung einer Reihe von zentralen, im deutschen Sprachraum weit verbreiteten Empfehlungen zur Erarbeitung des "Hunderterraums" und kommt dabei zu dem Schluss, dass manches, was im deutschsprachigen Mathematikunterricht Tradition hat, den Aufbau von Einsicht in das dezimale Stellenwertsystem vermutlich unnötig erschwert. The discussion paper tries for an examination of some central recommendations for teaching the numbers up to 100 common in German-speaking countries. It is concluded that a number of traditional measures is probably impeding the construction of an adequate understanding of the base-ten place-value system.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/2

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