Herausforderungen und Maßnahmen zur Prävention des Studienabbruchs an der Georg-August-Universität Göttingen.

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Autor/inn/en	Alphei, Jörn; Löffler, Ulrich
Titel	Herausforderungen und Maßnahmen zur Prävention des Studienabbruchs an der Georg-August-Universität Göttingen.
Quelle	In: Qualität in der Wissenschaft, 9 (2015) 3/4, S. 94-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3041
Schlagwörter	Selbstbeurteilung; Tendenz; Studium; Hochschulvorkurs; Studienwahl; Studienmotivation; Studienorientierung; Abbruch; Analyse; Quote; Information; Deutschland; Göttingen
Abstract	Die Autoren analysieren den Verbleib einer Studienanfängerkohorte in grundständigen Studiengängen an der Georg-August-Universität Göttingen über einen Zeitraum von fünf Jahren. Die Studienverlaufsstatistik ihrer Universität zeigt, in welchem Umfang das Studium innerhalb von fünf Jahren erfolgreich im ursprünglich gewählten Studiengang abgeschlossen wird und in welchem Umfang ein Wechsel innerhalb der Universität, ein Hochschulwechsel oder ein endgültiger Studienabbruch erfolgt. Darüber hinaus werden auf der Grundlage von Studienverlaufsstatistiken die Schwundquoten für sieben Studienanfängerkohorten ausgewiesen, und zwar differenziert nach Fachkulturen und BA- und MA-Studiengängen. Mit modernen IT-Werkzeugen wird z.Z. ein flexibles Berichtssystem aufgebaut, um studiengangspezifische Analysen von Daten etwa zum Erwerb von Leistungspunkten durch Studierende einer Anfängerkohorte zu ermöglichen. Der Beitrag beschreibt ferner ausgewählte Maßnahmen, welche die Universität Göttingen ergriffen hat, um den Studienerfolg ihrer Studierenden zu verbessern und Studienabbrüchen vorzubeugen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/2

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