Handlungsorientierte Lernformen: besseres Lernen für Jungen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grützner, Nadin
Titel	Handlungsorientierte Lernformen: besseres Lernen für Jungen?
Quelle	In: Katechetische Blätter, 140 (2015) 5, S. 336-339Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-0013; 0342-5517; 0342-5541; 0342-555X
Schlagwörter	Junge; Grundschule; Handlungsorientierter Unterricht; Ethikunterricht; Religionsunterricht
Abstract	Welche Lernwege beschreiten Jungen im Ethik- bzw. Religionsunterricht der Grundschule? Wie kann man Lernumgebungen so gestalten, dass Mädchen und Jungen motiviert werden, sich zu ethischen und religiösen Fragen zu positionieren?
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/1

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