Ein Jahrzehnt Teilakademisierung der Frühpädagogik. Die eingelösten und uneingelösten Erwartungen.

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Autor/in	Pasternack, Peer
Titel	Ein Jahrzehnt Teilakademisierung der Frühpädagogik. Die eingelösten und uneingelösten Erwartungen.
Quelle	In: Jugendhilfe, 53 (2015) 3, S. 172-177Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-5940
Schlagwörter	Akademisierung; Situationsanalyse
Abstract	Seit 2004 expandierte die Frühe Bildung in den Hochschulbereich hinein. Als Ergebnis stehen heute bundesweit rund 120 frühpädagogische Studiengänge, ergänzt um Zertifikatsangebote. Nach einem Jahrzehnt ist dieses Wachstum zumindest vorläufig zum Abschluss gelangt. Daher ist von einer Teilakademisierung der Frühpädagogik zu sprechen. Mit dieser wiederum waren konkrete Erwartungen verbunden: Qualitätssteigerung, höheres Sozialprestige, bessere Bezahlung, Aufstiegschancen, höhere Verbleibsquote, mehr Männer im Berufsfeld und intensivierte Forschung zur frühen Kindheit. Diese Erwartungen werden mit den bisherigen Ergebnissen abgeglichen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/1

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