Wörterbücher im Unterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wilkening, Monika
Titel	Wörterbücher im Unterricht?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 12 (2015) 4, S. 9-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Bildungsstandards; Schriftliche Prüfung; Methodik; Wörterbuch
Abstract	In dem Beitrag wird zunächst die allgemeine Ausgangslage in Theorie und Praxis beschrieben. Die Verordnungen für die schriftliche Abiturprüfung geben an, welche Kompetenzen Lernende zur Wortschatzerweiterung und -nutzung erwerben sollen. Im Problemaufriss und in Fallbeispielen aus dem Unterricht kristallisieren sich einige konkrete Bedürfnisse der Lernenden heraus, die zur Unterstützung aufrufen: Welche Hilfsmittel bieten Verlage an, welche zusätzlichen Unterrichtsarrangements mit integrierter Wörterbuchbenutzung sind erprobt? Welche fachlichen und überfachlichen Kompetenzen können dadurch gefördert werden? (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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