Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Steinbrügge, Lieselotte |
|---|---|
| Titel | Das didaktische Potenzial von literarischen Texten im Fremdsprachenunterricht. |
| Quelle | In: Französisch heute, 46 (2015) 3, S. 5-10 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Literaturunterricht; Modell; Fachdidaktik; Kompetenz; Literarischer Text; Methodik; Fachdidaktik; Literarischer Text; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Modell |
| Abstract | Es sieht so aus, als hätte die Literatur im Französischunterricht (und damit die Literaturdidaktik) ihre besten Zeiten hinter sich. Als plausible Erklärung wird die Umstellung auf die Standardisierung von Lehrplänen, Leistungsevaluationen und damit letztendlich die Standardisierung von Unterricht ins Feld geführt. Als Reaktion auf diese Entwicklung kann man zwei Positionen ausmachen: Entweder wird vor einem Verlust an Bildung, literarischen und kulturellen Wissensbeständen gewarnt oder es werden aufwändige Kompetenzmodelle für den Umgang mit literarischen Texten entwickelt, die zeigen sollen, dass auch die Arbeit mit literarischen Texten spezifische Kompetenzen vermittelt. Beide Positionen skizziert der Autor in dem Beitrag, bevor er eine eigene, dritte Position vorschlägt. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2016/1 |
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