Inlineskating in der Grundschule. Ein Erfahrungsbeitrag über einen wahrnehmungsorientierten Zugang zum Inlineskaten.

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Autor/inn/en	Ullmann, Roland; Zschätzsch, Benjamin
Titel	Inlineskating in der Grundschule. Ein Erfahrungsbeitrag über einen wahrnehmungsorientierten Zugang zum Inlineskaten.
Quelle	In: Sportpädagogik, 39 (2015) 2, S. 8-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Wahrnehmungsschulung; Wahrnehmung; Übungsform; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsreihe; Inline-Skating; Körperwahrnehmung; Rollen; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungswahrnehmung
Abstract	Der Beitrag zeigt, wie mit Grundschulkindern das Sich-Bewegen auf Inlineskates und das Wahrnehmen von Gleichgewichts-, Geschwindigkeits- und Richtungsregulationen mit Hilfe spezieller Aufgabenstellungen umgesetzt werden kann. Es werden exemplarische Übungsformen zur Wahrnehmungspraxis mit verschiedenen Schwerpunkten (z.B. Abstoßen, Bremsen) vorgestellt, die aus einer Unterrichtsreihe mit sechs Doppelstunden stammen. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4

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