Differenzsensibel unterrichten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Decke-Cornill, Helene
Titel	Differenzsensibel unterrichten.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 49 (2015) 135, S. 10-12Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Identitätsbildung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Sexualität; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Sexualität
Abstract	Wie können Schüler/-innen im Englischunterricht für Normierungen im Bezug auf Geschlecht und Sexualität sensibilisiert werden? Wie können gefestigte Vorstellungen und Einstellungen verhandelbar gemacht und der Englischunterricht inklusiv gestaltet werden? Da sowohl Lehrende als auch Lernende in Geschlechterverhältnisse involviert sind, müssen belehrende Zugänge zugunsten von erforschenden, entdeckenden, analytischen, aushandelnden, experimentellen und kreativen Zugängen in den Hintergrund treten. Gendervielfalt lässt sich darüber hinaus nicht im Block abhandeln und dann ad acta legen, sondern muss kontinuierlich berücksichtigt werden. Der Beitrag macht Vorschläge, wie man methodisch vorgehen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/4

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