Sinnvolles spielen.

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Autor/in	Ocklitz, Andrea
Titel	Sinnvolles spielen.
Quelle	In: Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht, (2015) 10, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2195-7207
Schlagwörter	Interaktives Problemlösen; Selbstkonzept; Biologieunterricht; Deutschland; Interaktion; Spiel; Herstellung; Spiel; Sekundarstufe I; Interaktion; Pädagogisches Spiel; Biologieunterricht; Herstellung; Begriffsdefinition; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenhefts "Spielend lernen" führt die Autorin in Kürze in die vierzehn Unterrichtsvorschläge des Hefts ein. In diesen werden Spiele für den Biologieunterricht der Sekundarstufe I vorgestellt. Darüber hinaus ordnet sie dem Spiel im allgemeinen Sinn-, Struktur- und Verhaltensmerkmale zu, erläutert die positiven Auswirkungen auf den Lernerfolg und gibt Hinweise darauf, wie der Aufwand für der Herstellung der Spiele gering gehalten werden kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/4

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