Sogar Lesemuffel wollen Lesescout sein! Jugendliche werden Experten und engagieren sich für das Lesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Held, Natalie; Springer, Anna; Rickers, Sarah
Titel	Sogar Lesemuffel wollen Lesescout sein! Jugendliche werden Experten und engagieren sich für das Lesen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 4, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Deutschland; Heidelberg; Lesen; Motivation; Schüler; Projekt; Gemeinschaftsschule; Arbeitsgemeinschaft; Schulbibliothek; Vorlesen; Schulbibliothek; Schüler; Motivation; Peer Group; Arbeitsgemeinschaft; Auditives Medium; Projekt; Lesen; Vorlesen; Erfahrungsbericht; Gemeinschaftsschule; Deutschland; Heidelberg
Abstract	Wer kennt sich am besten mit den Interessen und Lesevorlieben Jugendlicher aus? Selbstverständlich die Jugendlichen selbst! Projekte mit "Lesescouts" setzen daher auf engagierte Schüler ab Klassenstufe 5, die ihre Lesebegeisterung mit anderen Kindern und Jugendlichen teilen. Aber wie werden - vor allem nicht-lesebegeisterte - Schüler zu Lesescouts, die andere zum Lesen motivieren und fürs Lesen begeistern? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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