Der Club der lesenden Lehrer(innen). Vom Nutzen und Vergnügen, ein Leser-Vorbild zu sein.

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Autor/inn/en	Eikenbusch, Christel; Ljunghbergh, Birgitta; Odenstedt, Inger
Titel	Der Club der lesenden Lehrer(innen). Vom Nutzen und Vergnügen, ein Leser-Vorbild zu sein.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 4, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kultur; Buch; Fremdsprache; Gespräch; Lehrer; Lesen; Organisation; Kultur; Lehrer; Gespräch; Fremdsprache; Lesen; Buch; Erfahrungsbericht; Organisation; Gruppe (Soz)
Abstract	Wenn es um Lese-Kultur in der Schule geht, stehen meist Schüler im Vordergrund, alle Aktivitäten richten sich auf sie, um sie zum Lesen zu bekommen. Aber ist es nicht genauso wichtig, Lehrkräfte (wieder) ans Lesen zu bekommen, dass sie zu Lese-Vorbildern werden, über Bücher mitreden und zum Lesen anstiften können? - Ein Erfahrungsbericht über einen Lesezirkel als eine besondere Form der Lehrer-Lese-Kultur. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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