Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Retter, Hein |
|---|---|
| Titel | Dilemmata der Pädagogik John Deweys im Kontext von Rasse, Erfahrung und Erziehung. |
| Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 69 (2015) 1, S. 45-64Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9273 |
| Schlagwörter | Erziehung; Öffentliche Erziehung; Erfahrung; Bildungsgeschichte; Gemeinschaft; Gesellschaft; Demokratie; Erfahrung; Erziehung; Gemeinschaft; Gesellschaft; Philosophie; Religion; Rassismus; USA; Rassenpolitik; Werk; Öffentliche Erziehung; Ausgrenzung; Demokratie; Rassenpolitik; Rassismus; Segregation; Religion; Philosophie; 20. Jahrhundert; Ausgrenzung; Benachteiligung; Werk; Afroamerikaner; Dewey, John; USA |
| Abstract | Dewey historisch ernst nehmen heißt Distanz zu besitzen, die jenseits von Anhänger- und Gegnerschaften unbefangene Fragen zulässt: Bei welchen Themen vermied er, auf die Herausforderungen der Zeit zu reagieren? Scheiterte er manchmal an seinen eigenen Prinzipien? Bedarf sein Geschichtsbild vom heutigen Stand historischer Erkenntnis keiner Korrektur? Der erste Teil des Beitrags betrifft Demokratie und Philosophie Deweys. Im zweiten Teil geht es um "Erfahrung" als Basisbegriff Deweys im Kontext der Rassenfrage, im dritten Teil um den Begriff der Zivilreligion im Kontext des theoretisch nicht gewollten, faktisch jedoch vollzogenen Ausschlusses der Afroamerikaner aus Deweys Sozialontologie, in Teil 4 schließlich um das Bildungselend der Afroamerikaner, das Dewey zwar bekannt war, von ihm aber nicht thematisiert wurde. Die daraus resultierenden Befunde markieren Dilemmata der Pädagogik Deweys. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/3 |
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