Smartphones sinnvoll einsetzen. Dokumentationshilfe für Experimente und Messgerät.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sieve, Bernhard; Ehlers, Christoph; Struckmeier, Sabine
Titel	Smartphones sinnvoll einsetzen. Dokumentationshilfe für Experimente und Messgerät.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 26 (2015) 145, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Digitale Medien; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Deutschland; Dokumentation; Experiment; Computerunterstützter Unterricht; Messwert; Datenaustausch; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Experiment; Computerunterstützter Unterricht; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Datenaustausch; Messwert; Schülerexperiment; Messinstrument; Taschencomputer; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Smartphones sind mittlerweile fester Bestandteil im Alltag der Jugendlichen, ihre Verwendung im Unterricht ist jedoch in vielen Schulen verboten. Dabei bieten diese Minicomputer vor allem über die installierten Apps sowie die in den Geräten verbauten Sensoren eine Fülle von Potenzialen auch für den Chemieunterricht. Schwerpunkte in diesem Artikel bilden die Möglichkeiten zur Unterstützung der Durchführung und Dokumentation von Schülerexperimenten, wobei der Smartphoneeinsatz an verschiedenen erprobten Unterrichtsszenarien dargestellt wird (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/3

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