Kompetenzorientierter Politikunterricht - in neun Schritten vom Modell zur Unterrichtsplanung.

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Autor/inn/en	Breit, Gotthard; Weißeno, Georg
Titel	Kompetenzorientierter Politikunterricht - in neun Schritten vom Modell zur Unterrichtsplanung.
Quelle	Aus: Frech, Siegfried (Hrsg.); Richter, Dagmar (Hrsg.): Politikunterricht professionell planen. Schwalbach: Wochenschau-Verlag (2015) S. 167-187 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Didaktische Reihe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7344-0078-0
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-67621-1
Schlagwörter	Kompetenz; Planung; Lernaufgabe; Unterricht; Fachdidaktik; Politische Bildung
Abstract	Der Beitrag beschreibt, wie die Unterrichtsplanung nach dem Modell der Politikkompetenz praktisch erfolgen kann. Hierzu werden neun Planungsschritte am Beispiel einer Unterrichtseinheit erläutert: 1. Ermittlung Kompetenzstand; 2. Auswahl der Fachkonzepte des Fachwissens; 3. Auswahl aktueller politischer Vorgang; 4. Zusammenhang aktueller Vorgang und Fachkonzepte; 5. Auswahl der Quellen mit kontextualisierten Fachbegriffen; 6. Bezug zu weiteren Kompetenzdimensionen; 7. methodisches Vorgehen; 8. Formulierung des Themas; 9. Festlegung der Lernaufgaben.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2

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