Kulturelle Erwachsenenbildung: Strukturen - Partizipationsformen

Autor/inn/en	Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Robak, Steffi
Institution	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Titel	Kulturelle Erwachsenenbildung: Strukturen - Partizipationsformen - Domänen.
Quelle	Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2015), 210 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung: Forschung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-5650-0; 978-3-7639-5651-7
DOI	10.3278/14/1125w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-64190-0
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kultur; Bildungsmotivation; Kreativität; Deutschland; Erwachsenenbildung; Kreativität; Bildungstheorie; Kunst; Bildungsangebot; Kultur; Volkshochschule; Kulturelle Einrichtung; Bildungsangebot; Kunst; Transkulturalität; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Kulturelle Einrichtung; Deutschland
Abstract	Diese Publikation ist eine aktuelle Monografie zur Bedeutung der kulturellen Erwachsenenbildung. Auf der Basis vorliegender empirischer Daten gliedern die Autorinnen das Thema in drei Teile. Die Monografie formuliert erstmals eine Theorie für eine kulturelle Erwachsenenbildung. Sie basiert auf empirischen Ergebnissen der Programmforschung, beschreibt institutionelle, organisatorische Ausdifferenzierungen, stellt Bildungsinteressen und die Teilnehmendenpartizipation dar und wertet in einem größeren Schwerpunkt meso- und mikrodidaktische Partizipationsformen kulturtheoretisch aus. This volume aims at the description, the analysis and the explanation of cultural/arts education for adults. It conveys insights into the field through the lens of interdisciplinary theoretical approaches to the arts, to culture and to transculturality and links them to reflections and empirical findings from the adult education discipline, in particular in the areas of programme analysis. Through this we attempt to inspire further research and theory-building on cultural/arts education for adults with respect to its contents, its didactical approaches and portals, the ways of learning included and the respective practices, techniques and knowledge as well as their emotional, cognitive and social backgrounds.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2016/2