Fördern durch Aufgabenorientierung. Bremer Schulbegleitforschung zu Lernaufgaben im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Bechtel, Mark (Hrsg.)
Titel	Fördern durch Aufgabenorientierung. Bremer Schulbegleitforschung zu Lernaufgaben im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I. 1. Auflage.
Quelle	Frankfurt am Main; Bern; Wien: Peter Lang Edition (2015), 325 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 54
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-63175-1; 978-3-653-04876-6
DOI	10.3726/978-3-653-04876-6
Schlagwörter	Aktionsforschung; Bildungsforschung; Sekundarstufe I; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Kompetenzorientierung; Aufgabenorientierung; Lernaufgabe; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Spanischunterricht; Hochschuldidaktik; Bremen; Deutschland
Abstract	Gegenstand dieser Publikation sind Aktionsforschungsprojekte, bei denen Teams aus einer Lehrkraft und Studierenden Lernaufgaben für den Französisch- bzw. Spanischunterricht der Sekundarstufe I entwickelten, im Unterricht erprobten und unter einer praxisrelevanten Forschungsfrage empirisch untersuchten. Einleitend werden das Konzept der Lernaufgabe und die Qualifizierungsmaßnahmen erläutert, die die Teammitglieder zur Lernaufgabenentwicklung und zur Durchführung der Aktionsforschung durchlaufen haben. Die Ergebnisse zeigen, dass es sich lohnt, Aktionsforschung in die Lehreraus- und -fortbildung zu integrieren, um Theorie und Praxis stärker miteinander zu verbinden und Reflexionsprozesse anzuregen. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3