Das Konzept der Lernaufgabe im Fremdsprachenunterricht.

Autor/in	Bechtel, Mark
Titel	Das Konzept der Lernaufgabe im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Aus: Bechtel, Mark (Hrsg.): Fördern durch Aufgabenorientierung. Bremer Schulbegleitforschung zu Lernaufgaben im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I. Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang Edition (2015) S. 43-82 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 54
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-63175-8; 978-3-631-63175-1; 978-3-653-04876-6
DOI	10.3726/978-3-653-04876-6
Schlagwörter	Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Fachdidaktik; Lernaufgabe; Aufgabendidaktik; Kompetenzorientierung; Aufgabenorientierung; Lernaufgabe; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Französischunterricht; Spanischunterricht
Abstract	Gegenstand des Beitrags ist das Konzept der "Lernaufgabe" im Bereich der Fremdsprachendidaktik. Nach der Klärung des bildungspolitischen Hintergrundes werden die Prinzipien der Kompetenzorientierung und Aufgabenorientierung geklärt, die Funktion und die Merkmale von Lernaufgaben erläutert, aufgabenorientierte Unterrichtsmodelle diskutiert und abschließend ein Beispiel einer Lernaufgabe vorgestellt. Ziel des Beitrags ist es u.a. zu zeigen, welches Verständnis von Lernaufgaben dem Bremer Schulbegleitforschungsnetzwerk "Fördern durch Aufgabenorientierung" zugrunde lag.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2