Heterogenität im Schulsport. Chancen für die Entwicklungsförderung von Jungen.

Autor/in	Neuber, Nils
Titel	Heterogenität im Schulsport. Chancen für die Entwicklungsförderung von Jungen.
Quelle	Aus: Fischer, Christian (Hrsg.): Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Münster: Waxmann (2015) S. 251-261 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3154-6; 978-3-8309-8154-1
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Entwicklungsförderung; Kindesentwicklung; Junge; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Geschlechterforschung; Schule; Didaktik; Unterrichtsforschung; Geschlecht; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Entwicklung; Geschlechtsspezifik; Heterogenität
Abstract	Die Lernvoraussetzungen sind insbesondere im Fach Sport oft heterogen, was das Unterrichten erheblich erschweren kann. In diesem Beitrag werden zunächst die Rahmenvorgaben für den Schulsport in NRW sowie einige Grundlagen zum Problem der Heterogenität im Schulsport grob skizziert. Darauf aufbauend wird mit der Förderung der Jungen im Sportunterricht eine Zielgruppe thematisiert, die (nach Jahren der Mädchenförderung) zunehmend in den Fokus rückt. Verf. geht auf das Aufwachsen von Jungen, den Sport im Leben von Jungen, die Bedeutung von Sport und Bewegung für Jungen in der Schule sowie auf Ansätze und Ziele einer speziellen Jungenförderung durch Bewegung, Spiel und Sport ein. Daraus abgeleitete Perspektiven für die Lehrerbildung schließen den Beitrag ab. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2