Das Dritte Newtonsche Axiom: Schwierigkeiten bei der Testung?

Autor/inn/en	Milke, S.; Starauschek, E.
Titel	Das Dritte Newtonsche Axiom: Schwierigkeiten bei der Testung?
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 516-518 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Newtonsche Mechanik; Physik; Analyse; Schwierigkeit
Abstract	Eine Analyse des Dritten Newtonschen Axioms zeigt, dass in unterschiedlichen Szenarien physikalisch unterschiedlich argumentiert werden muss. Es ist zwischen Stößen, dem Schieben und Ziehen von Körpern und statischen Anordnungen zu unterscheiden. Die gängigen Messinstrumente scheinen diese Unterschiede nicht zu erfassen. So bieten die Antworten der Multiple-Choice-Items des Force Concept Inventory (FCI) (Hestenes, Wells; Swackhamer, 1992) zum Dritten Newtonschen Axiom jeweils nur eine richtige Antwort: Der Körper A übt die gleiche Kraft auf den Körper B aus wie der Körper B auf den Körper A. Es ist zu fragen, ob die Items des FCI die unterschiedlichen Argumentationen zum Dritten Newtonschen Axiom abbilden. Die physikalische Argumentation wird anhand von zwei Beispielen verglichen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2