Auf die Strukturen kommt es an - Aufbereitung einer Lernumgebung, die Verhaltensschwierigkeiten vorbeugt.

Autor/in	Schwarz, Daniel
Titel	Auf die Strukturen kommt es an - Aufbereitung einer Lernumgebung, die Verhaltensschwierigkeiten vorbeugt.
Quelle	Aus: Giese, Martin (Hrsg.); Weigelt, Linda (Hrsg.): Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis. Aachen: Meyer & Meyer (2015) S. 165-174Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89899-971-8; 978-3-89899-971-7
Schlagwörter	Verhaltensregel; Sportunterricht; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Lernhilfe; Schülerverhalten; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Lernhilfe; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Inklusion; Sportpädagogik; Sportunterricht; Verhaltensregel
Abstract	Schüler mit einem festgestellten Förderbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung können für Sportlehrkräfte eine besondere Herausforderung darstellen. Auf sie kommt dann die Aufgabe zu, eine Lernumgebung explizit so zu strukturieren, dass ein ruhiger Stundenverlauf für alle gewährleistet werden kann. Es werden im Folgenden Unterrichtssituationen aus der eigenen Praxis dargestellt, bei denen es häufig zu Konflikten und Regelverletzungen kommen kann. In Anlehnung an das Konzept des Classroom Managements (Eichhorn, 2008 u. a.) werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie den besonderen Bedürfnissen der Schüler mit herausfordernden Verhaltensweisen Rechnung getragen werden kann. Der Begriff Classroom Management stammt aus der angloamerikanischen Fachliteratur und beschreibt alle Maßnahmen, die durch eine geschickte Organisation eine effektive Nutzung der Unterrichtszeit ermöglichen. Dazu zählen unter anderem auch die räumliche Strukturierung der Klasse, methodische und didaktische Fragestellungen, Regeln und Rituale sowie der Umgang mit Unterrichtsstörungen. (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2