Begegnungen in Zeit und Raum. Impulse für künftige und gegenwärtige schulische Führungskräfte. Sonderausgabe für Carl-Link-Abonnenten.

Institution	Sächsisches Bildungsinstitut
Titel	Begegnungen in Zeit und Raum. Impulse für künftige und gegenwärtige schulische Führungskräfte. Sonderausgabe für Carl-Link-Abonnenten.
Quelle	Kronach: Link (2015), VIII, 104 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundkurs Schulmanagement. Ergänzungsband für die Bezieher der schulischen Sammlungen. 12
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Führung; Anpassung; Bewältigung; Arbeitsplatz; Arbeitstechnik; Architektur; Effizienz; Führung; Schule; Schulleitung; Schulverwaltung; Stress; Prävention; Nutzung; Schulleiter; Anpassung; Arbeitszeit; Berufsanforderung; Gestaltung; Schulbau; Bewältigung; Schulgebäude; Zeitbudget; Schule; Klassenraum; Schulleiter; Schulleitung; Schulverwaltung; Schulbau; Schulgebäude; Ganztagsunterricht; Arbeitstechnik; Stress; Personalmanagement; Arbeitsplatz; Berufsanforderung; Arbeitszeit; Architektur; Zeitbudget; Effizienz; Gestaltung; Nutzung; Prävention
Abstract	Eine zentrale Aufgabe von Schulleitung besteht darin, die pädagogische Arbeit zu steuern. Dabei gilt es, mit den Ressourcen Zeit und Raum schonend und zugleich effektiv umzugehen. Wodurch ist ein erfolgreicher und souveräner Umgang mit den zur Verfügung stehenden Ressourcen gekennzeichnet? Welche Potenziale können wie genutzt werden? Welche Möglichkeiten hat Schulleitung, durch geschicktes Management eine die Schulentwicklung fördernde Schulkultur zu etablieren? Im vorliegenden Buch werden Texte zur Verfügung gestellt, die vielfältige Facetten des Themas "Begegnungen in Zeit und Raum" darstellen und die Ihnen vertiefte Anregungen für die Umsetzung an Ihren Schulen geben mögen. Aus dem Inhalt: Über den souveränen Umgang mit der Zeit, "Aufschieberitis" - Volkskrankheit Nr. 1, Feierabendgarantie - Burnout und Stress verhindern, Plädoyer für eine Pädagogische Architektur, Raumprogramme gemeinsam konzipieren. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2