Réforme de la politique de l'éducation en Allemagne après le résultats de l'étude PISA.

Autor/inn/en	Maaz, Kai; Füssel, Hans-Peter
Titel	Réforme de la politique de l'éducation en Allemagne après le résultats de l'étude PISA.
Quelle	Aus: Stark, Hans (Hrsg.); Wissmann, Nele Katharina (Hrsg.): L' Allemagne change! Risques et défis d'une mutation. Villeneuve d'Ascq: Presses Universitaires du Septentrion (2015) S. 137-157Verfügbarkeit
Reihe	Espaces politiques
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-2-7574-1135-3
Schlagwörter	Bildungspolitik; Deutschland; Föderalismus; Bildungssystem; Zukunft; Bildungssystem; Bildungspolitik; Kulturhoheit; Reform; Kulturhoheit; Bundesland; Bundesland; Föderalismus; Reform; Zukunft; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Artikel skizziert eingangs die Anfänge der Kritik am [föderalen] deutschen Bildungssystem in den 1960/70er Jahren bis zu den Grundgesetzänderungen im Rahmen der Förderalismusreform in den Jahren 2006 und 2015. Der Beitrag beschreibt dann das deutsche Bildungssystem vor dem Hintergrund seiner föderalen Struktur und dem Prinzip der Kulturhoheit der Länder. Anschließend werden die Ergebnisse und Folgen der seit dem Jahr 2000 durchgeführten PISA-Studien zusammengefasst und die Herausforderungen und notwendigen nächsten Schritte für die zukünftige Entwicklung des Bildungswesens in Deutschland kurz dargestellt. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1