Lernwerkzeug, Suchtmittel oder doch nur ein Spiel. Über die Wirkung von Computer- und Videospielen auf ihre Nutzer/innen.

Autor/inn/en	Breuer, Johannes; Elson, Malte
Titel	Lernwerkzeug, Suchtmittel oder doch nur ein Spiel. Über die Wirkung von Computer- und Videospielen auf ihre Nutzer/innen.
Quelle	Aus: Bischoff, Sandra (Hrsg.); Geiger, Gunter (Hrsg.); Harles, Lothar (Hrsg.); Holnick, Peter (Hrsg.): Was wird hier gespielt? Computerspiele in Familie 2020. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2015) S. 45-67Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-0195-7
Schlagwörter	Aggression; Gewalt; Digitale Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienwirkung; Unterhaltung; Aggression; Computerspiel; Gewalt; Kind; Lernen; Spiel; Unterhaltung; Suchtgefährdung; Medienkompetenz; Kind; Spiel; Lernen; Computerspiel; Suchtgefährdung
Abstract	"[Die Autoren] klären [...] über die Wirkung von Computer- und Videospielen auf ihre Nutzer/-innen auf und bauen somit Berührungsängste und Vorurteile in Hinblick auf Computerspiele ab." Die Autoren gehen zunächst auf Computer- und Videospiele aus (sozial-)wissenschaftlicher Sicht ein, wobei sie auch auf den Aspekt der Sucht, der Aggression und des Lernens eingehen. In ihrem Fazit konstatieren sie: "Betrachtet man die Forschungsthemen und Diskurse rund um die Nutzung und Wirkung digitaler spiele, so lässt sich erkennen, dass mit diesem Medium ganz ähnliche Ängste und Hoffnungen verbunden werden wie bereits mit früheren Medien wie film oder fernsehen. Schaut man sich hingegen den forschungsstand an, so zeigt sich, dass weder die euphorischen noch die alarmistischen Sichtweisen der empirischen Überprüfung wirklich standhalten. Wenn man die Befundlage aus den unterschiedlichen Bereichen pointiert bewerten will, so lässt sich festhalten, dass die Effekte digitaler spiele - sowohl die positiven als auch die negativen - vielmehr deutlich geringer ausfallen als man erwarten würde." (DIPF/Orig./ah).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1