Informationstechnologien und ihre Wirkungen auf die Schule in Deutschland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jornitz, Sieglinde
Titel	Informationstechnologien und ihre Wirkungen auf die Schule in Deutschland.
Quelle	Aus: Gruschka, Andreas (Hrsg.); Nabuco Lastória, Luiz A. C. (Hrsg.): Zur Lage der Bildung. Kritische Diagnosen aus Deutschland und Brasilien. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2015) S. 147-164Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-0638-9
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Unterrichtsbeobachtung; Erfolg; Misserfolg; Vermittlung; Medieneinsatz; Deutschland; Englischunterricht; Erfolg; Geschichtsunterricht; Schule; Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Analyse; Lernsoftware; Unterrichtsbeobachtung; Misserfolg; Präsentation; Bildungsinhalt; Wirkung; Schule; Computerprogramm; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Unterricht; Englischunterricht; Geschichtsunterricht; Kunstunterricht; Vermittlung; Analyse; Fallbeispiel; Präsentation; Wirkung; Informationstechnologie; Deutschland
Abstract	Der Artikel befasst sich mit der Verbreitung von digitalen Medien in der Schule in Deutschland. Nach einer Darstellung der bildungspolitischen Situation werden drei Analysen von Unterrichtssequenzen vorgelegt, in denen digitale Medien verwendet werden. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4

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