Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Mecheril, Paul; Shure, Saphira |
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Titel | Natio-ethnokulturelle Zugehörigkeitsordnungen. Über die Unterscheidungspraxis "Seiteneinsteiger". |
Quelle | Aus: Bräu, Karin (Hrsg.); Schlickum, Christine (Hrsg.): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2015) S. 109-121 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-8474-0689-2; 978-3-8474-0689-1 |
Schlagwörter | Soziale Ungleichheit; Soziale Norm; Macht; Schüler; Schule; Soziale Ungleichheit; Soziale Norm; Ausgrenzung; Seiteneinsteiger; Schule; Schüler; Seiteneinsteiger; Konstruktivismus; Macht; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Ausgrenzung |
Abstract | Das Kapitel widmet sich der natio-ethno-kulturellen Differenzordnung, dem sogenannten "Migrationshintergrund". Die Verfasser rekonstruieren am Beispiel der Kategorie "Seiteneinsteiger" die Bedeutung von natio-ethno-kulturellen Zugehörigkeitsordnungen. Als "Seiteneinsteiger" verstanden zu werden, stellt dabei eine Variante der schulischen Unterscheidungspraxis zwischen migrationsgesellschaftlichem "Wir" und "Nicht-Wir" dar und stellt diese in Relation zu einer natio-ethno-kulturell kodierten Norm(alität). (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2016/4 |