Die Teilakademisierung der Frühpädagogik. Eine Zehnjahresbeobachtung. 1. Aufl.

Autor/in	Pasternack, Peer
Titel	Die Teilakademisierung der Frühpädagogik. Eine Zehnjahresbeobachtung. 1. Aufl.
Quelle	Leipzig: Akademische Verl.-Anst. (2015), 393 S.Verfügbarkeit
Reihe	Hochschulforschung Halle-Wittenberg
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-931982-96-3; 978-3-931982-96-6
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Frühe Kindheit; Frauenberuf; Geschlechterrolle; Forschungsprogramm; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Kindergartenpädagogik; Curriculum; Geschichte (Histor); Sozialer Status; Soziales Prestige; Berufsausbildung; Berufliche Kompetenz; Beruflicher Aufstieg; Berufsanforderung; Qualifikation; Hochschulbildung; Studiengang; Akademisierung; Erzieher; Personal; Deutschland
Abstract	Seit 2004 expandierte die Frühe Bildung in den Hochschulbereich hinein. Als Ergebnis existieren heute bundesweit rund 120 frühpädagogische Studiengänge an 90 Hochschulen. Nach einem Jahrzehnt ist diese Gründungsdynamik zumindest vorläufig zum Abschluss gelangt. Daher ist von einer Teilakademisierung der Frühpädagogik zu sprechen. Innerhalb des Feldes der pädagogischen Berufe stellt der Vorgang überdies eine Spätakademisierung dar. Zugleich wurde damit die Mehrstufigkeit der Qualifikationen im Bereich der Frühen Bildung verstärkt: Sie reicht nunmehr von der Berufsfachschule bis zum universitären Master. Mit den Akademisierungsinitiativen waren sehr konkrete Erwartungen verbunden: Qualitätssteigerung der pädagogischen Arbeit, Höherwertigkeit des Berufs (höheres Sozialprestige und bessere Vergütung), Aufstiegschancen, steigende Verbleibsquote im Beruf, mehr Männer in Kitas und intensivierte Forschung zur frühen Kindheit. Diese Erwartungen werden mit den bisherigen Ergebnissen abgeglichen. Dabei wird das Jahrzehnt der frühpädagogischen Akademisierungsbemühungen im Kontext der anderen Ausbildungen im Bereich der Frühen Bildung resümiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2