The MOOC misstep and the open education infrastructure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wiley, David
Titel	The MOOC misstep and the open education infrastructure.
Quelle	Aus: MOOCs and open education around the world. New York, NY: Routledge (2015) S. [3]-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	1-138-80741-9; 978-1-138-80741-9
Schlagwörter	Wissen; Evaluation; Infrastruktur; Qualität; Universität; Wissen; Evaluation; Offener Unterricht; Lehrveranstaltung; Hochschulbildung; Inhalt; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Universität; Open Access; Lehrveranstaltung; Infrastruktur; Inhalt; Qualität; Open Access
Abstract	In this brief piece, the author explores the damage done to the idea of "open" by MOOCs as well as the damage done to the idea of "ownership" by modern content companies. The author then advocates for a return to a strengthened idea of "open" that ameliorates both problems. Finally, he describes an open education infrastructure on which the future of educational innovation depends. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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