Schulung systemischen Denkens. Welchen Beitrag können Kinderspielstädte leisten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kern, Annette
Titel	Schulung systemischen Denkens. Welchen Beitrag können Kinderspielstädte leisten?
Quelle	Aus: Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung. Schwalbach am Taunus: Wochenschau Verlag (2015) S. 201-214Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik der ökonomischen Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7344-0086-4; 978-3-7344-0086-5
Schlagwörter	Bildung; Spielerisches Lernen; Kind; Systemisches Denken; Planspiel; Stadt; Wirtschaftssystem; Wirtschaftstheorie; Ökonomie; Ferien; Deutschland; Friedrichshafen; München
Abstract	Das Verständnis systemischer Zusammenhänge ist ein wesentliches Element ökonomischer Bildung. Die Autorin zeigt verschiedene Methoden auf, mit deren Hilfe sich systemische ökonomische Sachverhalte kognitiv aktivierend erarbeiten lassen. Sie geht dabei insbesondere auf das Lernen in Kinderspielstädten ein und beleuchtet das Potenzial, das in dieser noch recht unerforschten Methode liegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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