Interesse als Grundlage kognitiver Aktivierung. Welche Faktoren fördern die Aufmerksamkeit von Schülerinnen und Schülern hinsichtlich Ökonomischer Bildung?

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Autor/inn/en	Liening, Andreas; Geiger, Jan-Martin; Vogler, Kerstin
Titel	Interesse als Grundlage kognitiver Aktivierung. Welche Faktoren fördern die Aufmerksamkeit von Schülerinnen und Schülern hinsichtlich Ökonomischer Bildung?
Quelle	Aus: Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung. Schwalbach am Taunus: Wochenschau Verlag (2015) S. 88-101Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik der ökonomischen Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7344-0086-4; 978-3-7344-0086-5
Schlagwörter	Bildung; Kognitiver Prozess; Sekundarstufe II; Schüler; Aktives Lernen; Interesse; Kognitives Lernen; Motivation; Außerschulisches Lernen; Ökonomie; Betrieb; Deutschland; Dortmund
Abstract	Die Verfasser nehmen in ihrem Beitrag, Interesse' als wesentlichen motivationspsychologischen Aspekt der kognitiven Aktivierung in den Blick und untersuchen anhand einer Studie Zusammenhänge zwischen Lernangeboten wie der Junior-Business-School und Interesse am Gegenstandsfeld Wirtschaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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