Wenn Schüler mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Michalak, Magdalena (Hrsg.); Rybarczyk, Renata (Hrsg.)
Titel	Wenn Schüler mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen. 1. Aufl.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2015), 190 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3311-X; 978-3-7799-3311-3
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Schulklasse; Lernvoraussetzungen; Lernschwierigkeit; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Inklusion; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Schriftsprache; Sprachwissenschaft; Zweitsprachenerwerb; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Hörbehinderung; Aufsatzsammlung; Heterogenität; Zusammensetzung; Gruppe (Soz)
Abstract	Mit dem Buch wird der Versuch unternommen, Konzepte und Herangehensweisen der Mutter-, Fremd-/Zweisprachendidaktik, der Erziehungswissenschaft und der Sonderpädagogik miteinander zu verbinden: Der Spracherwerb und die Sprachvermittlung werden aus der Perspektive des Regelunterrichts in heterogenen Klassen thematisiert. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen u.a. Lernende mit DaZ, mit Legasthenie, ADHS oder mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Das Buch beschäftigt sich mit der Frage, wie ihre Potenziale im inklusiven Unterricht effektiv genutzt werden. Wirksame didaktisch-methodische Konzepte sowie erprobte Beispiele werden hierbei übersichtlich und praxisorientiert vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3